Man fortsätter att oja sig över svenska gymnasieelevers usla kunskaper i matematik, och den usla undervisningen. Som vanligt vill man därför satsa på nya metoder och bättre sätt att undervisa på. Men där ligger inte problemet. Problemet är att det sällan är de starkast lysande lamporna som blir lärare, speciellt inte om man har fallenhet för matematik eller naturvetenskap.
Industrin, näringslivet och svenska myndigheter betalar betydligt bättre. Så är man intresserad och begåvad inom matte eller naturvetenskaperna är det oftast inte lärare man satsar på att bli. Naturligtvis finns det undantag.
Lösningen ligger inte i att usla lärare utan intresse eller utan egen förståelse för matematik skall få en lärarlegitimation, eller att man skall lära ut kunskaperna på nya sätt, t ex gruppterapi sittandes på golvet sökandes efter det inre barnet i eleven.
Usla lärare är fortfarande usla även med legitimation. Men legitimerat usla.
Nej, för att kunna få elever att förstå matematik så måste läraren själv förstå matematik.
Har absolut inga som helst synpunkter på den undervisningsmetod som användes på 80-talet när jag själv gick gymnasiet. Den bestod av just evigt räknande i matteböckerna, vilket nu Skolinspektionen kritiserar. Men då blev de svenska gymnasieelevernas mattekunskaper ändå alldeles utmärkta. Jag skyller på att lärarna förstod matte, och var adjunkter och alltså inte pedagoger. Kunskap, inte gruppterapi.
Man lär sig inte matte genom att sitta i ring och ha beteendeterapi eller grupparbete. Man lär sig matte genom att:
1. Räkna.
2. Räkna.
3. Räkna.
4. Räkna.
5. Räkna.
Utan miniräknare. Man behöver varken genus- eller HBT-perspektiv eller förstå matematikens samband med imperialismen och orättvisor i tredje världen för att lära sig matte. Matematik är värdeneutralt och skiter fullkomligt i sådant.
Rubriken avspeglar ett faktiskt svar på frågan vad 2+2 är, skrivet av en äkta gymnasieelev. Tack, Göran Persson. Tack för skolreformen du genomförde. Effekterna av den ser vi nu, då de som idag går tredje året i gymnasiet helt har genomgått Göran Perssons reformerade skola.
Samtidigt är det ju allt mindre viktigt att kunna räkna. Behärskar man inte plus och minus och gör av med månadslönen innan månaden är slut så är det ju modernt att låna pengar. Vem behöver räkna när det finns SMS-lån?