För två veckor sedan presenterades lagom till det svernska valet resultatet i den globala PISA-mätningen av elevernas prestationer i skolan. Svenska skolan blev #25 bästa i världen och näst bäst i Norden.
Svenska skolan presterade alltså #25 i världen totalt sett i den nya PISA-undersökningen med 471.7 poäng. I Norden var det bara Finland som var bättre med 482.3 poäng. Bäst i världen är skolan i den kinesiska fastlandsdiktaturen, även om man lätt kan misstänka att det sker propagandafusk i kinesiska skolan, #2 är Singapore och #3 är Taiwan.
I matematik är Sverige också #25 bäst, även om Danmark här kommer in på #20 och Finland på #22, så vi är inte näst bäst i Norden.
På läsning ligger vi på plats #22 och är näst bäst i Norden.
I naturvetenskap #24 och är näst bäst i Norden med Finland på #12.
Generellt har alla länders skolors resultat försämrats, med undantag av toppen Kina, som för övrigt av en slump är TikToks skapare. Att i princip alla skolor försämrats visar att det knappast handlar om svenska skolans utformning eller svensk skolpolitik, utan att orsaken förmodligen är extern, som hypotetiskt TikTok och skärmar och skärmtid utanför skolan.
Men alla är förstås experter på svenska skolan och vet precis vad man ska göra, så det behövs inte några nya förklaringar. Det vi vet är att alla skyller på något och inget kommer bli bättre, då man skiter i vad vetenskapen säger och faktiska orsaker, utan istället kommer göra fel saker. Lita på att våra politiker av populistiska skäl kommer göra det som flest skriker om i sociala medier, utan att det finns några som helst belägg för att det är rätt åtgärder.
Men likväl är svenska skolan #25 bäst i världen, och har knappast fuskat sig till platsen via diktatur och manipulerade resultat eller urval av skolor och elever som diktaturens fastlands-Kina.
I övrigt slog bokmässan i Göteborg rekord i besökare och alla förlag jag pratade med rapporterade om rekordförsäljing av böcker i deras montrar. Läskrisen fortsätter alltså och har ju pågått sedan typ 1940-talet eller något, men ändå säljs det mer och mer böcker och intresset för läsandet är alltså på toppnivå. Men i Sverige är det ju alltid kris, oavsett om det beror på jazzmusiken, serietidningar, Beatles, teve, rollspel, dataspel, Internet eller smartphones. Härnäst beror väl krisen på AI om bloggen ska fjärrskåda lite.
10 kommentarer
Man måste härda ut:
https://open.spotify.com/track/0mrn7Usw4yl1uSJwKGjXKI?si=QEFtpcksTkewu21ndPz44w&utm_source=copy-link
fick höra från lärarförbundet att
för 50 år sedan hade lärare löner ungefär i paritet med riksdagsledamöter
idag har lärare bara ca hälften av en riksdagsledamot
undrar vilken av dessa två grupper som har störst betydelse för sveriges framtid?
Hela 31 procent av svenska elever når inte upp till det som OECD definierar som grundläggande nivå av läsförståelse!!
Och 34 procent misslyckas med att nå den grundläggande kunskapsnivån i matematik.
Man blir ju mörkrädd av att läsa om ovanstående dålig resultat.
”Det är för jävligt i alla fall och var bättre förr”.
Den relevanta frågan är väl hur det brukar vara, inte hur det är.
Ju högre krav man har desto färre kommer klara. Alla har inte samma begåvningsnivåer.
I PISA-studien år 2000 var det endast 13 procent av eleverna som hamnade under det som OECD definierar som en grundläggande basnivå av läsförståelse.
Därefter har utvecklingen bara rört sig nedåt.
Ah, du menar under Socialdemokraternas skola? Om nu politiken bestämmer sådant här.
Hur förklarar du att i princip alla länder försämrats?
Unga idag läser mindre och förstår mindre av vad de läser. Att det är en global trend gör väl inte saker bättre?
Uppenbarligen är det inte de unga som driver försäljningen av böcker utan människor i medelåldern och äldre som har ekonomiska medel, tid och hälsan numera. Om dagens unga inte kan läsa idag, vad talar för att de kommer köpa och läsa böcker när de når mogen ålder? Kommer all kurslitteratur ges ut som ljudböcker endast? Jag överdriver givetvis, men trenden ÄR oroande.
Digitaliseringen förklara en del av minskad läsförståelse i PISA testet, då man i mångt och mycket bytt ut fysiska läroböcker mot skärmar.
Det har visat sig att man minns och förstår text sämre när man läser den på en skärm jämfört med på papper.
Om det är så som jag har uppfattat det, utan att ha fördjupa mig i resultaten, att många länder inom OECS får ett sämre resultat så kan man utesluta enkla förklaringar med grund i den svenska skolan.
Många försöker pocka lätta poäng på att det är just det de inte gillar med skolan eller något annat i landet som är orsaken, men så är det troligen inte.
Det är nog troligare att det är utformningen av proven eller hur man lyckas marknadsföra proven som viktiga att satsa på, som förändrat resultaten.
Ett prov som inte upplevs som viktigt av eleven kommer troligen att ge eleven ett sämre resultat än ett prov eleven tycker är viktigt.
Det kanske helt enkelt var mera fokus från lärarhåll för 26 år sedan när det första provet gavs. Då var det något nytt och fräscht som man ville prestera bra på för sin egen, skolans och landet skull medan det idag är en del av vardagen.
OECD ska det ju naturligtvis stå.